本報記者 軋學超

　　在新疆喀什第三十六中學，每當下課鈴響起，此起彼伏的歡呼聲、球鞋與草地的摩擦聲，便會從足球場傳出。這是該校“兒子娃娃”足球隊的訓練現場，一群追逐足球夢想的少年，通過奔跑與歡笑，編織出體教融合的新圖景。

　　以球育人 構建足球特色教育生態

　　在新疆方言里，“兒子娃娃”是對勇敢堅毅男子漢的親切稱呼。在三十六中，女孩子巾幗不讓須眉。校足球隊隊員海迪且·艾依提抱著足球，發梢還沾著晶瑩的汗珠，眼神中滿是憧憬地說：“我要像王霜姐姐那樣，在更大的賽場上踢球！”她告訴記者，教練曾說過：“好球員既要學會在賽場上精準計算每一步，也要在人生的旅途中做好規劃。”正如教練所言，海迪且·艾依提在學校里不僅伏案苦讀，還在球場上揮灑汗水，這都是她為人生關鍵“傳球”積蓄力量的過程。書頁翻動時的專注，球場上靈動的身影，是她追夢路上的一部分。

　　在喀什第三十六中學，足球早已超越運動本身，成為全方位育人的生動課堂。學校推行“班班有球隊、周周有球課、月月有賽事”的常態化機制，從足球興趣課到年級聯賽，從足球社團到精英校隊，搭建起了金字塔型人才培養體系。校足球隊總教練買買提江·馬哈木提介紹，目前學校已與多所院校建立合作，為足球特長生開通了升學綠色通道。表現優異的學生既能憑借體育特長進入重點高中，也有機會獲得對口學校的單招推薦。

　　此外，校園足球運動的蓬勃開展，悄然成為文化潤疆的重要紐帶。在訓練和比賽中，這所中學的孩子們不但收獲了強健的體魄與堅韌品格，還在團隊協作中，對團結有了更深刻的理解。海迪且·艾依提說：“足球小集體就像中華民族大家庭一樣，大家相互扶持、互相幫助，照亮彼此前行的道路。” 

　　以體促融 搭建協同育人合力矩陣

　　“以前我特別內向，不敢和同學說話；現在我們在球場上配合得特別默契！”新疆喀什伽師縣第四中學木斯麗麥·艾麥熱的變化，也是眾多孩子的縮影。在足球場上，不同民族的孩子為了共同的目標并肩作戰，用汗水和歡笑澆灌出深厚友誼。學校足球教練伊布拉依木·依米提告訴記者，綠茵場上的交流，提升了孩子們的足球技術，也拓寬了他們的視野。即使今后孩子們不從事職業足球，在球場上磨煉出的毅力與視野，也有助于他們在其他領域綻放光彩。

　　從課堂上的瑯瑯讀書聲到綠茵場上的激烈角逐，從個人的成長升華到民族團結的生動實踐，校園足球的蓬勃發展正是當地體教融合工作的生動縮影。在伽師縣巴仁鎮第三小學，足球元素深度融入校本課程，開發出足球主題繪畫、作文、詩歌創作等特色內容。語文課上，孩子們用文字記錄比賽中的成長感悟；美術課上，他們用畫筆描繪綠茵場上的精彩瞬間。這些課程讓中華體育精神扎根童心，也讓足球文化成為校園文化的重要組成部分。學校體育總教練、副校長王海龍對此很是欣慰：“全校80%以上的學生參與足球活動，校園里隨處可見孩子們踢球的身影。更重要的是，足球作為一種教育手段，能助力孩子們德、智、體、美、勞全面發展。”

　　以足球為載體的體教融合模式，既夯實了學生的文化基礎，又拓寬了升學路徑，讓孩子們在綠茵場上追逐夢想的同時，通過知識與技能的雙重提升，走向更廣闊的未來。王海龍表示：“孩子們在參與中感悟體育精神，厚植家國情懷，增強文化自信，傳遞團結奮進的時代強音。當足球的種子在校園生根發芽，不僅綻放出競技之花，還描繪了文化交融、體教融合的絢爛圖景。”